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发展规划

亚博游戏师资队伍建设三年(2018-2020年)行动计划

2019-03-10  

亚博(bo)游(you)戏

师资队伍建设三(san)年(2018-2020年)行动计划

为贯彻《国务院亚博游戏加(jia)快发展(zhan)现代职业(ye)教(jiao)育的决(jue)定(ding)》(国发〔2014〕19号)和全国教育大会精神,响应“一带一路”“中国制造2025”等国家重大发展战略,加强师资队伍建设,推进学校高质量发展,特制定本方案。

一、建设(she)基础(chu)

(一)基础和优势

1.工作(zuo)基(ji)础(chu)

目前,亚(ya)博(bo)游戏(xi)在编在职教职工数为552人,专任教师数为346人,“双师型”教师数为177人(占专任教师的比例为51.2%),具有副高及以上专业技术职称教师数为171人(占专任教师的比例为49.4%),具有研究生及以上学历或硕士学位的教师数为239人(占专任教师的比例为69%)。

2.主要优(you)势

亚(ya)博游戏建成(cheng)了(le)一批全(quan)省乃至全(quan)国知名的(de)教(jiao)学(xue)(xue)团队和名师。现(xian)有国家(jia)级教(jiao)学(xue)(xue)团队2个,省级教学团队5个。国务院政府特殊津贴专家1人,全国“万人计划”教学名师1人,全国优秀教师2人,全国黄炎培杰出教师2人,国内访问学者9人,享受湖南省政府特殊津贴专家2人,湖南省徐特立教育奖2人,湖南省先进工作者1人,湖南省优秀教育工作者1人,湖南省“百优工匠”“技术能手”1人,湖南省“双师型”教师1人,二级教授3人,湖南省教学名师3人,湖南省专业带头人13人,湖南省青年骨干教师27人,湖南省辅导员年度人物3名,省内访问学者7人,株洲市优秀教师2人,株洲市核心专家4人,株洲市高层次人才86人,行业名师及行指委专家22人,株洲市五一劳动奖2人。

(二(er))困难(nan)和不足(zu)

1.师资队(dui)伍总(zong)量不足(zu)、结(jie)构不合理

学校现有专任教师(shi)346人,生师比为1:28.3,教师总量明显不足。全校正高职称人员25人,数量偏少,副高职称171人,占专任教师的49.4%。仅有博士3人,硕士239人,占专任教师总数的69%,本科及以下学历有96人,占专任教师总数的30.8%。国际化师资人才匮乏。学校具备双语教学的专业教师几乎没有,是学校提升国际化办学水平的瓶颈问题。

2.教师科研水平和社会服务能力(li)参差不齐

学(xue)校不(bu)乏优(you)秀的老师(shi)(shi),也(ye)有国家级、省(sheng)级、市级名(ming)师(shi)(shi)和(he)专业(学(xue)科)带头人,他们(men)有先进的教学(xue)理(li)念和(he)方(fang)法(fa),在(zai)指导学(xue)生(sheng)参(can)赛、自身参(can)加(jia)技能(neng)(neng)比武、社会(hui)(hui)服(fu)务(wu)等(deng)方(fang)面(mian)都取(qu)得了(le)优(you)异(yi)的成(cheng)(cheng)绩(ji)。同(tong)时,不(bu)可否认,学(xue)校教师(shi)(shi)队伍整体科研(yan)水(shui)平(ping)不(bu)高(gao),近年来高(gao)水(shui)平(ping)科研(yan)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)不(bu)多,社会(hui)(hui)服(fu)务(wu)能(neng)(neng)力(li)不(bu)够,在(zai)服(fu)务(wu)中小微企业、科研(yan)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)转化(hua)等(deng)方(fang)面(mian)没有新的成(cheng)(cheng)绩(ji)。

3.师资队伍建设机制有待完善与创新

选(xuan)人(ren)、育(yu)人(ren)及留人(ren)机(ji)制不(bu)能完(wan)全适应学校(xiao)发(fa)展的需(xu)求。高层次人(ren)才(cai)引进(jin)办法有待进(jin)一步完(wan)善,专业群带头人(ren)培养(yang)机(ji)制急需(xu)建立,师(shi)资队伍培训体系(xi)需(xu)要优(you)(you)化,教师(shi)教学水平急需(xu)整体提升。体现多劳多得、优(you)(you)质优(you)(you)酬,以成绩(ji)、质量、贡(gong)献为导向(xiang)的绩(ji)效考核与评价体系(xi)需(xu)要进(jin)一步完(wan)善。

二、建设思(si)路与目(mu)标

(一)建(jian)设思(si)路

建立一流师(shi)资队伍建设“四动”机制,即“学校推动、学院主动、部门联动、典型带动”,突出以师德师风建设为核心,以管理机制建设为基础,以提升教师整体教学水平、科研能力和社会服务能力为抓手,以教育教学团队建设为重点。

落(luo)实“三项机制”(选人机制、育人机制、留人机制)、实施“六大工程”(师德师风建设工程、师资结构优化工程、高层次人才培养工程、双师教师培养工程、全员培训工程、国际化人才工程),建设“五支队伍”(名师大师队伍、专业群与专业带头人队伍、骨干教师队伍、兼职教师队伍、辅导员队伍)。

(二(er))建设目标(biao)

建设一支师德高尚、名师领衔、骨干(gan)支撑、业(ye)务精湛(zhan)、国际视野、结(jie)构(gou)合(he)理的一流师资(zi)队(dui)伍(wu)。构(gou)建相(xiang)对完善的师资(zi)队(dui)伍(wu)建设与管理体系,适应新(xin)形势下(xia)产(chan)业(ye)需求以及职业(ye)教(jiao)育(yu)、学校发(fa)展战略需求,选人(ren)(ren)、用(yong)人(ren)(ren)、留人(ren)(ren)机制进一步完善。专任(ren)教(jiao)师总量(liang)达到410人以上,高层次人才数量显著增加,正高级职称人员达到37名以上,博士(含在读)达到20名以上。45岁以下专任教师具有研究生学历或硕士以上学位70%以上,副高以上专业技术职务达55%。双师素质教师比例达到87%以上。每五年一轮的专任教师生产实践培训达100%,年均培训时间不少于1个月。拥有市级领军人才2名,行业领军人才4名,省级领军人才(含省级121创新人才)6名,国家级领军人才2名;新建10个技术技能大师、名师工作室,建立1个院士工作站。拥有30名以上省内知名青年骨干教师,拥有国内访问学者12名以上,省内访问学者10名以上。建立300人的兼职教师库,为解决专任教师不足提供有力支撑。力争拥有湖南省高校辅导员年度人物4人以上,获得辅导员技能大赛团体省级二等奖1项以上,个人省级二等奖1项以上。

三、主要任务与(yu)措施(shi)

(一)创新管(guan)理(li)机制,激发人才队伍活力

1.优(you)化资源配置,改进(jin)选人方式(shi)

优化资源配置。人员编制(zhi)向专业(ye)技术岗(gang)位倾(qing)斜,管理岗(gang)位精简高效,工勤技能岗(gang)位自然(ran)减员并逐(zhu)步实现社(she)会化外包。根(gen)据学校发展(zhan)需要,2018年开展新一轮岗位设置与聘用,激发人才队伍活力。

扩充引进(jin)渠道。坚持人岗相适原则,积(ji)极(ji)探索(suo)适合(he)不同岗位、专业(ye)特(te)点(dian)的公开招聘办(ban)法。加大人才引进(jin)宣传(chuan)力度,树立“全员引才”理念,花大力气加强博士、教授等高层次人才引进力度。与优秀猎头公司合作,到国内大中型企业和海外发掘引进具备丰富现场经验的技术专家和高层次人才。

2.构建(jian)标准(zhun)模(mo)型,建(jian)立科学育人机(ji)制

构(gou)建教师素质标准模型(xing)。进(jin)一步优(you)化《高层次人(ren)才管(guan)(guan)理(li)办法(fa)》《人(ren)才引进(jin)暂(zan)行办法(fa)》《合格教(jiao)师培养与指(zhi)导细(xi)则》《兼(jian)职(zhi)教(jiao)师管(guan)(guan)理(li)办法(fa)》《“双师型”教师培养和管理办法》《骨干教师选拔与管理办法》《专业带头人选拔管理办法》《教学名师评选与管理办法》《教学团队建设管理办法》等一系列制度。

建立健全《新进教(jiao)师(shi)准(zhun)入(ru)标准(zhun)》《合格教(jiao)师(shi)标准(zhun)》《兼师(shi)聘任(ren)标准(zhun)》《“双师型”教师标准》《青年骨干教师选拔标准》《专业带头人选拔标准》《教学名师选拔标准》《教学团队建立标准》等标准体系,制定完善《师德师风能力标准》《信息化教学设计与教学能力标准》《专业与课程开发能力标准》《实践能力标准》《国际化能力标准》等新时代教师能力标准体系。

建(jian)立现代学(xue)徒双导师培养机制。新(xin)进(jin)教(jiao)(jiao)师(shi)与教(jiao)(jiao)学科研能力(li)强的老教(jiao)(jiao)师(shi)、企业(ye)优(you)秀技能技术人(ren)才建(jian)立(li)师(shi)徒(tu)关(guan)(guan)系(xi);骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)师(shi)与教(jiao)(jiao)学名师(shi)、企业(ye)大(da)师(shi)建(jian)立(li)师(shi)徒(tu)关(guan)(guan)系(xi);选拔30名左右教师与教学名师、企业大师签定师徒协议,制定培养计划、明确验收标准。

3.建立(li)职(zhi)业发展通(tong)道,留住优(you)秀人才(cai)

打造立体交叉式职业(ye)发展通(tong)道(dao)。教师(shi)队(dui)伍(wu)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)发展(zhan)可(ke)从合(he)格(ge)教师(shi)、骨干教师(shi)、校(xiao)级名(ming)师(shi)、行业(ye)(ye)省内名(ming)师(shi)到(dao)国内知名(ming)名(ming)师(shi)发展(zhan)通(tong)(tong)道(dao);从助(zhu)教、讲师(shi)、副(fu)教授到(dao)教授的职(zhi)(zhi)称(cheng)晋升(sheng)通(tong)(tong)道(dao);从普通(tong)(tong)教师(shi)、专业(ye)(ye)主任、中(zhong)层(ceng)到(dao)高层(ceng)职(zhi)(zhi)务(wu)晋升(sheng)通(tong)(tong)道(dao)。管理(li)人员队(dui)伍(wu)发展(zhan)可(ke)从办(ban)事员、科(ke)员、科(ke)长、中(zhong)层(ceng)副(fu)职(zhi)(zhi)、中(zhong)层(ceng)正职(zhi)(zhi)、高层(ceng)晋升(sheng)通(tong)(tong)道(dao),优(you)秀(xiu)管理(li)人员可(ke)转岗至教师(shi)队(dui)伍(wu)。

建立有效激(ji)(ji)励机制(zhi),激(ji)(ji)发教师活力(li)。修订年(nian)度(du)绩(ji)(ji)效(xiao)(xiao)考核方案,加大(da)绩(ji)(ji)效(xiao)(xiao)考核奖(jiang)励力度(du),激励员工的积极性、主动性和创造性。绩(ji)(ji)效(xiao)(xiao)工资向专(zhuan)任教(jiao)(jiao)师倾斜(xie),与职称职级直接挂钩(gou),教(jiao)(jiao)学(xue)名师待遇(yu)提升至学(xue)校第一方阵,使更(geng)多的教(jiao)(jiao)师潜心(xin)教(jiao)(jiao)学(xue)和科研(yan)。加大(da)对突出(chu)人(ren)才、突出(chu)贡献的奖(jiang)励力度(du),体现多劳多得、优劳优酬。

(二)实施“六大工程”,提升整体素质

1.师(shi)德师(shi)风建(jian)设(she)工(gong)程

构建多(duo)维度、多(duo)层级的教师道(dao)德素(su)质模型(xing)。从履行职责(ze)、诚实守信、勇担责(ze)任(ren)、乐于奉(feng)献、热爱学生、为人(ren)师表、教书育人(ren)等多个维度,构建优秀、良好、合(he)格、不合(he)格4个层级的职业院校教师道德素质模型,细化师德标准,量化考核指标,完善师德档案,健全长效机制。将师德作为教师年度考核、岗位聘用、职称评审、评优奖励的重要依据,实行师德师风一票否决制,建立师德师风负面清单制度。

营造“强师德、铸师魂”的师德建设氛围。每年对新进教(jiao)师和在职教(jiao)师进行师德教(jiao)育(yu)专题培训2次。修订《师德师风评选办法》,每两年评选师德师风先进个人,发掘、宣传并表彰先进典型,形成氛围。力争拥有一批在全省知名并受到国家奖励的师德模范、先进教师。

2.高层次人才引进与培(pei)养工程

树立“全员引才”的理念,实行“全员引才”计划。人(ren)力资源是第(di)一资源。要(yao)进一步(bu)解放(fang)思想,牢固树立“全员引才”理念,动员一切力量引进、培养高层次人才,对高层次人才引进工作做出贡献的人员给予适当的奖励,逐步解决高层次人才紧缺这一制约学校发展的瓶颈问题。到2020年,学校博士(含在读)达到20名以上,教授等正高级职称人员达到37名以上。

多渠道引进(jin)高层次人才。严把高(gao)(gao)层(ceng)次(ci)人(ren)(ren)(ren)才选(xuan)聘(pin)(pin)考核政治关,坚持德才兼备,以德为先(xian),引(yin)(yin)导高(gao)(gao)层(ceng)次(ci)人(ren)(ren)(ren)才成为有(you)(you)理想(xiang)信(xin)念、有(you)(you)道德情操、有(you)(you)扎实学(xue)识、有(you)(you)仁爱之(zhi)心的教(jiao)师楷模(mo),成为学(xue)生(sheng)锤炼品(pin)德、学(xue)习知识、创新思维、奉献祖国的引(yin)(yin)路人(ren)(ren)(ren)。联合猎头公(gong)司(si)、行业(ye)企业(ye)、知名高(gao)(gao)校,搭建高(gao)(gao)层(ceng)次(ci)人(ren)(ren)(ren)才培养与引(yin)(yin)进平台。加大海外(wai)高(gao)(gao)层(ceng)次(ci)人(ren)(ren)(ren)才引(yin)(yin)进力度。吸引(yin)(yin)港澳台等地区和(he)国外(wai)高(gao)(gao)层(ceng)次(ci)人(ren)(ren)(ren)才、优秀青年人(ren)(ren)(ren)才来学(xue)校从(cong)事教(jiao)学(xue)、科(ke)研(yan)和(he)管(guan)理工作(zuo)。条(tiao)件成熟(shu)时,面向全球公(gong)开招聘(pin)(pin)高(gao)(gao)层(ceng)次(ci)人(ren)(ren)(ren)才,提升学(xue)校海外(wai)知名度,推动学(xue)校走向国际。

完善高层(ceng)次人才激励(li)与(yu)考核机(ji)制。全力(li)支持高层(ceng)次(ci)(ci)人才(cai)发挥(hui)创新(xin)引领(ling)作(zuo)用。在科(ke)研(yan)经费、办公(gong)实(shi)(shi)验用房等方(fang)面给予(yu)倾斜。设立(li)杰出人才(cai)工(gong)(gong)作(zuo)室,探索首席专(zhuan)家负(fu)责制(zhi),赋予(yu)领(ling)衔专(zhuan)家更(geng)大的(de)人财物支配(pei)权、技术(shu)路线决策(ce)权。实(shi)(shi)行高层(ceng)次(ci)(ci)人才(cai)协(xie)议工(gong)(gong)资制(zhi)、项目工(gong)(gong)资制(zhi)等绩效工(gong)(gong)资分(fen)配(pei)方(fang)式(shi),统筹考虑引进高层(ceng)次(ci)(ci)人才(cai)与现有高层(ceng)次(ci)(ci)人才(cai)工(gong)(gong)资待(dai)遇,建立(li)符合实(shi)(shi)际、水(shui)平适当、发展均衡(heng)、管理规(gui)范的(de)薪酬分(fen)配(pei)体(ti)系。突出教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)学实(shi)(shi)绩,把教(jiao)(jiao)(jiao)书育人成效作(zuo)为高层(ceng)次(ci)(ci)人才(cai)考核的(de)核心内容。完善科(ke)研(yan)评价导(dao)向,注重研(yan)究(jiu)成果的(de)学术(shu)价值(zhi)和社会效益,促(cu)进多出成果、出好成果。

3.教(jiao)师教(jiao)学能力(li)提升工程

切实推进专业(ye)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)定期到企(qi)业(ye)实践制度(du),鼓励专业(ye)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)开(kai)展应用(yong)技术(shu)研究,支(zhi)持专业(ye)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)参(can)加行业(ye)领域内(nei)学术(shu)交流活动,实时(shi)跟踪行业(ye)企(qi)业(ye)技术(shu)发展动态(tai)和趋势(shi),不断提升(sheng)实践教(jiao)(jiao)学能力。专业(ye)课教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)三年累计不少于3个月的企业实岗训练。针对专业(群)对接岗位典型工作任务情况,制定专业教师实践能力标准。

针(zhen)对高职教(jiao)(jiao)育特点(dian)制定教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)能力(li)(li)(li)标准。加(jia)大先进教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)理念、教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)和信息技术(shu)应用能力(li)(li)(li)的培训力(li)(li)(li)度(du),重(zhong)视教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)研究(jiu)能力(li)(li)(li)培养。加(jia)强对教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)、科学(xue)(xue)(xue)研究(jiu)、专业实(shi)践等能力(li)(li)(li)的综合(he)考评,建(jian)立(li)不合(he)格教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)退出机(ji)制。加(jia)大领军人才培养力(li)(li)(li)度(du),每个专业群重(zhong)点(dian)培育1-2名具有扎实理论知识、突出专业实践能力和科研能力的领军人才。

4.双师(shi)(shi)教师(shi)(shi)工程

互动型(xing)“访问工程师”。与企业形(xing)成“双向交流、双向访问”的师资建设机制和人才互动机制,提升专业技能和教师社会服务能力。

“现代学徒制”双导师培养模式(shi)。专业教师(shi)与(yu)企业技术师(shi)傅建(jian)立(li)“师徒关系”,遴选30名左右素质好、进取心强的青年骨干教师实施双导师制,与教学名师、企业大师建立师徒关系,签订培养协议,两位导师分别负责指导其教学能力和专业能力的提升。邀请企业师傅“协作授课”,共同备课、共同授课。实行新任教师先实践、后上岗,实岗训练不少于3个月。

5.全员(yuan)培训工程

与交通类背景企业(ye)和(he)知名(ming)院校建立合作关系,建成教师企业(ye)实践基(ji)地和(he)培训基(ji)地。到2020年,每五年一轮的专任教师生产实践培训达100%,年均培训时间不少于1个月;年人均12天培训达100%。每年选拔10名教师赴国内大学进修、挂职、访学。针对教师教学能力实际情况,分层次分类培训,开发培训包,开办教师教学能力提升培训、辅导员职业能力提升培训等培训班,整体提高教师教学能力和应用技术服务能力。

1  2018-2020年培训计划

序(xu)号

培(pei)训(xun)项目

培训天数

/课时(shi)

培训地点

2018年(nian)
(人数)

2019年
(人数)

2020年
(人数)

1

国(境)外

培训、访(fang)学

10天-

90天

国(境)外学校、国际500强企业

20

20

20

2

国(guo)培、省培

7天(tian)(tian)-15天(tian)(tian)

国内+国外

20

20

20

3

国(省)内访学(xue)、

挂职(zhi)交流

30天-

90天

国内+国外

10

10

10

4

骨(gu)干教(jiao)师、专业(ye)带(dai)头人、

专业主任(ren)专题培训

3天

校内+校外

80

75

80

5

生产实践(jian)培训

30天-

90天(tian)

省内+省外(wai)

大中型企业

69

70

70

6

信息化教学技能(neng)(幕课、微客(ke)教学、翻(fan)转课堂、

空间教学)轮训

10天

校(xiao)内(nei)

80

80

80

7

新(xin)教师培训

90天

校内+校

16

20

20

8

网络培训

不(bu)限

线上+线下

校内+校外

60

60

60

9

兼职教师培训

5天(tian)

校(xiao)内+校外

70

70

70

6.师资(zi)队伍国际化工(gong)程

国(境(jing))外培训。选送20名教师到国际500强企业培训;选送60人次国(境)外培训;选派15名中青年教学科研骨干国(境)外进修、访学等。

国际合(he)作(zuo)项目。与俄罗斯圣彼得堡国立交通大(da)学等2所国外大学、科研机构、跨国公司等签订合作协议;依托机构合作、项目合作平台引引进外语专业教师;聘请4位国外专家来校讲学。

双语教师队伍建设。开设(she)中(zhong)、高级英语培训,引进双语教学(xue)能力的专(zhuan)业课教师(shi)。建设(she)期(qi),与俄罗斯圣彼得堡(bao)国(guo)立交(jiao)通大学(xue)合作(zuo)专(zhuan)业和国(guo)家(jia)示范特色专(zhuan)业中(zhong)5%的中青年教师具备双语教学的能力和水平。

(三)建设“五支队伍”,打造品牌教育教学团队

1.名(ming)师(shi)大师(shi)队伍建设

柔性引进、培养(yang)名师大师。成立1个“院士工作室”。拥有行业、职教领域领军人物、企业技术技能大师达8人以上,打造湖南铁道名师、大师队伍,形成高层次“教练型”教师团队和“专家型”教师研究群体。拥有市级领军人才2名,行业领军人才4名,省级领军人才(含省级121创新人才)6名,国家级领军人才2名。

建设名师大师工作室。完善大(da)师工(gong)作站建设规划、运行机制和(he)管理办法(fa);选(xuan)聘把(ba)握(wo)行业发展方向(xiang)、掌握(wo)新技术和(he)工(gong)艺的企(qi)业专家,建立8个“技术技能大师、名师工作室”。选聘企业技术骨干来校建立实践教学基地,提供实训室场地,设备和专项经费支持。

表(biao)2  技术技能大师、名师工作室建设计划

专业群

轨道交通装备(bei)运用(yong)专业群(qun)

轨道交通装备智能(neng)制造(zao)专(zhuan)业群

轨道交通智能控制专业群

轨道交通电务技术(shu)专(zhuan)业(ye)群

轨道交通现(xian)代服务管理(li)专业群(qun)

马(ma)克(ke)思主义学(xue)院

工作室(shi)数量(liang)

2

1

2

1

1

1

2.专(zhuan)业群带头人(ren)和专(zhuan)业带头人(ren)队伍建设

做好通道设计。着力(li)建(jian)设(she)好专业群(qun)领军人才(cai)队伍,力(li)争(zheng)4名专业群带头人成为省级专业群带头人。开展专业带头人系统型的学习、培训与企业实践与挂职锻炼,多渠道强化专业带头人培养;做好培养过程的管理、监督、评价,完善监督管理机制;实行校、院结合的两级管理模式,建立奖励与考核相结合的激励机制。

建立“一对一”指导制。成立以国际国内(nei)知(zhi)名轨道交通装备(bei)顶级专(zhuan)家(jia)刘友梅(mei)院(yuan)士(shi)、丁荣军院(yuan)士(shi)为首(shou)的(de)专(zhuan)家(jia)指(zhi)导团(tuan)队,聘请行业(ye)内(nei)领航企业(ye)专(zhuan)家(jia)担(dan)任(ren)企业(ye)专(zhuan)业(ye)带头人指(zhi)导老(lao)师,通过(guo)一对一指(zhi)导,提升专(zhuan)业(ye)带头人专(zhuan)业(ye)方向把握(wo)能力(li)、课程(cheng)开(kai)发与(yu)技术服务能力(li)、专(zhuan)业(ye)开(kai)发能力(li)、应(ying)用技术服务能力(li)。

实施“1+1”培育制。建立(li)企(qi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)带(dai)(dai)头(tou)(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)和(he)校内(nei)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)带(dai)(dai)头(tou)(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)开展(zhan)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建设的(de)(de)(de)双专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)带(dai)(dai)头(tou)(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)制。聘请(qing)企(qi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)优质人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才担任企(qi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)带(dai)(dai)头(tou)(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren),以项目(mu)建设为(wei)纽带(dai)(dai),校内(nei)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)带(dai)(dai)头(tou)(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)和(he)企(qi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)带(dai)(dai)头(tou)(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)共同完成教学(xue)和(he)科研(yan)项目(mu),提升专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)带(dai)(dai)头(tou)(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)队伍的(de)(de)(de)结构和(he)整体素质。实现重点专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群的(de)(de)(de)带(dai)(dai)头(tou)(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)全国知名,并取(qu)得本专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育教学(xue)或应(ying)用技术研(yan)究(jiu)省级(ji)以上成果。拥有13名以上在职教领域和行业内有影响力的专业带头人。

3.骨干教师队伍建设

双向(xiang)挂职(zhi)、校(xiao)企共育。通过企业现(xian)场、企业大师(shi)(shi)工作站挂职培(pei)训,参(can)与(yu)(yu)(yu)项(xiang)目开发(fa)与(yu)(yu)(yu)技(ji)术(shu)服务(wu),提(ti)升骨干(gan)教(jiao)师(shi)(shi)的课程开发(fa)与(yu)(yu)(yu)改革实施能力、项(xiang)目开发(fa)与(yu)(yu)(yu)技(ji)术(shu)服务(wu)能力。实现(xian)重点(dian)专业群具有(you)副高以(yi)上专业技(ji)术(shu)职务(wu)的骨干(gan)教(jiao)师(shi)(shi)达55%以上,校级特色专业群具有副高以上专业技术职务的骨干教师达50%以上。

多措并(bing)举,提升(sheng)综合(he)能力。通过“国内培训+国外培训”、“专题培训+项目实战”、“师德培训+技能培训+课程开发培训”以及访学、进修等途径,加强骨干教师队伍建设。每年选派20名骨干教师参加各类专业知识高级研修班,拓宽学术视野。拥有国内访问学者12名以上,省内访问学者10名以上。

4.兼(jian)职教师队伍建设

“互兼(jian)互聘、双向培养”,建(jian)设兼(jian)职(zhi)教(jiao)师库。建(jian)立健全校企共建(jian)教师(shi)队(dui)伍机制(zhi),实行“双向兼职、双方培养、双重身份、双重保障”。完善兼职教师遴选、聘用与管理制度,聘请企业行业优质人才,参与教学教研和培训活动。行业企业兼职教师200人以上。

提升兼职教师教学能力。开设兼(jian)职教(jiao)(jiao)师(shi)教(jiao)(jiao)学业务培训班,提(ti)升其(qi)教(jiao)(jiao)学业务能力(li),重点提(ti)升授课技巧和信息(xi)化教(jiao)(jiao)学能力(li)。构(gou)建兼(jian)职教(jiao)(jiao)师(shi)教(jiao)(jiao)学质量监控体(ti)系,对兼(jian)职教(jiao)(jiao)师(shi)的教(jiao)(jiao)学能力(li)和水(shui)平进(jin)行(xing)动态跟踪。

充分发挥校内(nei)兼师作用,尤其(qi)是高(gao)层(ceng)次(ci)人(ren)才(教(jiao)授、博士)担任(ren)兼师的作用。每(mei)一(yi)位(wei)教(jiao)授、博士都(dou)要在专业建设(she)中发挥领(ling)头(tou)人(ren)作用,带领(ling)一(yi)个(ge)团队(dui)、建设(she)好一(yi)个(ge)项(xiang)目。

5.辅导员队伍建设

严格遵循(xun)《高(gao)等学校辅导(dao)员职业(ye)能力标准(暂行(xing))》(教(jiao)思政〔2014〕2号)文件精神和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第43号),建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的职业化+专业化的辅导员队伍。

构建四条职业通道。从(cong)初(chu)级(ji)辅导(dao)(dao)(dao)员、中(zhong)级(ji)辅导(dao)(dao)(dao)员到(dao)高级(ji)辅导(dao)(dao)(dao)员或从(cong)辅导(dao)(dao)(dao)员、合格教师、骨(gu)干(gan)教师、校级(ji)名(ming)(ming)师、行(xing)业省内(nei)名(ming)(ming)师、国家(jia)名(ming)(ming)师的发展通道;从(cong)助教、讲师、副教授到(dao)教授的职(zhi)称晋(jin)升通道;从(cong)辅导(dao)(dao)(dao)员、学(xue)办主任、中(zhong)层(ceng)领导(dao)(dao)(dao)到(dao)高层(ceng)领导(dao)(dao)(dao)职(zhi)务(wu)晋(jin)升通道。

建立三个专项机制。建立专业知识、职业技(ji)能的(de)培(pei)训机(ji)制,建立初级、中级、高级辅(fu)导员(yuan)的(de)培(pei)训要求与标准(zhun),确保每名(ming)专职辅(fu)导员(yuan)每年参加不少(shao)于16个学时的校级培训,每5年参加1次国家级或省级培训。建立完善考核机制,考核结果与辅导员的绩效工资直接挂钩;建立激励机制,每年评选出10%的优秀辅导员,形成职业化+专业化的辅导员队伍。力争拥有湖南省高校辅导员年度人物4人以上,获得辅导员技能大赛团体省级二等奖1项以上,个人省级二等奖1项以上。

建(jian)立辅导员职称晋(jin)升单(dan)列(lie)通道(dao)。建立辅导(dao)员职称晋(jin)升单列计划、单设标准、单独评审的制度,评审标准与初级(ji)、中级(ji)、高级(ji)辅导(dao)员的要求(qiu)直接挂钩。

 

附件: 亚博游(you)戏师资队(dui)伍建(jian)设建(jian)设三年(nian)(2018-2020年)行动计划任务一览表

 


附件(jian):

亚博(bo)游戏师资队(dui)伍建设(she)三年(2018-2020年)行动计划任务一览表

序号

进(jin)

牵头

部(bu)门

配(pei)合部门

2018

2019

2020

1

管理(li)机制(zhi)创新(xin)

选(xuan)人机制

1、积(ji)极选聘企业优秀人才,优化师资队伍学(xue)缘结构;

2、与优(you)秀猎头公司合作,发掘、引进行业企业专家和高层次人(ren)才;

3、进一(yi)步规(gui)范公开招(zhao)聘工作制度与流程。

人(ren)事(shi)处

相(xiang)关二级学院及职能(neng)部门

2

育(yu)人机(ji)制

1、优(you)化制度体(ti)系(xi),构建八大素质标准(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)模型(xing)(新(xin)进教(jiao)师(shi)(shi)准(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)入标准(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、合格教(jiao)师(shi)(shi)标准(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、“双(shuang)师(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)师(shi)(shi)标准(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、骨干(gan)教(jiao)师(shi)(shi)选拔(ba)标准(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、专业(ye)群(qun)与专业(ye)带头人选拔(ba)标准(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、教(jiao)学(xue)名师(shi)(shi)与优(you)秀教(jiao)师(shi)(shi)选拔(ba)标准(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、教(jiao)学(xue)团队标准(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、兼师(shi)(shi)聘(pin)任标准(zhun)(zhun)(zhun)(zhun));

2、构建“现代学徒(tu)制”双(shuang)导师(shi)(shi)青年教师(shi)(shi)培养模式(shi)。

人事处

相关二级学院及职能部门

3

留(liu)人机制

1、做好感情留(liu)(liu)人、事(shi)业留(liu)(liu)人、待(dai)遇(yu)留(liu)(liu)人,打(da)造立体交叉式(shi)职业发展通道;

2、加强聘(pin)任管理,做(zuo)好人事调配(pei),优化创新评价激励机制,完善绩效考核(he)体系(xi)。

人(ren)事处(chu)

相关二(er)级学院及职能部门(men)

4

整(zheng)体素质提(ti)升(六大工程)

师(shi)德师(shi)风建设工程(cheng)

1、构建多维(wei)度、多层级的师(shi)德(de)师(shi)风(feng)素质模型;

2、拥有多名在全省知名并受到国家奖励的师(shi)德(de)模范、先进(jin)教师(shi)。

人事处(chu)

教师工作部

相关(guan)二(er)级学院及职(zhi)能部门

5

高层次人才工程

1、引进与培养博士(shi)(含在读)10名;

2、新(xin)增(zeng)正高职称人员4名。

3、拓宽渠道(dao),力争引(yin)进海(hai)外(wai)高层(ceng)次人才。

1、新(xin)增博士(含在读)5名(ming);

2、新(xin)增(zeng)正高职称人员4名。

3、拓宽渠道,力争引进海外高层次人才。

1、新增博(bo)士(含在读(du))5名;

2、新增正高职(zhi)称(cheng)人员4名。

3、拓宽渠道(dao),力争引进海外高(gao)层次人(ren)才。

4、学(xue)校博士(含在读(du))达到20名以上,教(jiao)授等正(zheng)高(gao)级职称人员(yuan)达到37名以上。

人事处

相(xiang)关二级学院及职能部门

6

师(shi)资结构优化工(gong)程

1、引进教师16人以(yi)上;

2、45岁(sui)以(yi)下专(zhuan)任教(jiao)师具有研(yan)究生学(xue)历或硕士以(yi)上(shang)学(xue)位60%以(yi)上(shang),副高以(yi)上(shang)专(zhuan)业技(ji)术职(zhi)务(wu)达40%。

1、引进(jin)教(jiao)师20人以上;

2、45岁以下专任教师(shi)具有研(yan)究(jiu)生学(xue)历或硕士以上学(xue)位65%以上,副高以上专业技术职务达45%。

1、引进教师20人以上;

2、45岁以(yi)下专任教师具有研究(jiu)生学(xue)历(li)或硕士(shi)以(yi)上学(xue)位70%以(yi)上,副高(gao)以(yi)上专业(ye)技术职务达(da)50%。

人事处

相关二级学(xue)院(yuan)及职(zhi)能部门

7

双(shuang)师素(su)质教师培养(yang)工程

双师(shi)素质教师(shi)比例达到80%以上(shang)。

双师素质教(jiao)师比例达到85%以上;

双师(shi)(shi)素质教师(shi)(shi)比(bi)例(li)达(da)到(dao)87%以上;

人(ren)事处(chu)

相关二(er)级学院及职能部门

8

师资培训系统工程

1、每(mei)五年一轮(lun)的专任教(jiao)师生产实践培训达100%,年均(jun)培训时(shi)间不少于1个(ge)月,年人均(jun)12天培训达100%;

2、组织开展教师教学能(neng)力,辅导员(yuan)职业(ye)能(neng)力培(pei)训(xun)(xun),骨干教师培(pei)训(xun)(xun),系(xi)主(zhu)(zhu)任、专业(ye)主(zhu)(zhu)任、教研室主(zhu)(zhu)任培(pei)训(xun)(xun),以及其他系(xi)列培(pei)训(xun)(xun)。

教务处

人事处

相关二级学院及职能部门(men)

9

国际化人才工程(cheng)

1、与(yu)2所(suo)以上(shang)境外(wai)大学(xue)、科研机构等(deng)开展交流与(yu)合作;

2、与圣彼得(de)堡学(xue)院合作办学(xue),国家示范特色专业中5%的(de)中青(qing)年教师(shi)具备双语教学(xue)的(de)能力(li)和水平。

国际交流(liu)处

国际教(jiao)育学院

人事处(chu)

相关二级学院及职能部门

10

教育教学团(tuan)队(dui)建设(五支队(dui)伍)

名(ming)师大师队伍建设

1、拥有市级(ji)领(ling)军(jun)人(ren)才(cai)1名(ming),行业领(ling)军(jun)人(ren)才(cai)2名(ming),省(sheng)级(ji)领(ling)军(jun)人(ren)才(cai)(含省(sheng)级(ji)121创新(xin)人(ren)才(cai))2名(ming),国家级(ji)领(ling)军(jun)人(ren)才(cai)2名(ming);

2、新(xin)建2个技术技能大师(shi)、名师(shi)工作室(shi)

3、建立1个(ge)院士工(gong)作站

1、拥有(you)市级(ji)领(ling)(ling)军(jun)(jun)(jun)人(ren)(ren)才(cai)(cai)2名(ming)(ming),行业领(ling)(ling)军(jun)(jun)(jun)人(ren)(ren)才(cai)(cai)3名(ming)(ming),省(sheng)级(ji)领(ling)(ling)军(jun)(jun)(jun)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(含省(sheng)级(ji)121创新人(ren)(ren)才(cai)(cai))4名(ming)(ming),国家(jia)级(ji)领(ling)(ling)军(jun)(jun)(jun)人(ren)(ren)才(cai)(cai)2名(ming)(ming);

2、新(xin)建4个技术技能大师(shi)(shi)、名(ming)师(shi)(shi)工作室。

1、拥有(you)市级(ji)(ji)领(ling)军(jun)人(ren)(ren)才(cai)2名,行业领(ling)军(jun)人(ren)(ren)才(cai)4名,省级(ji)(ji)领(ling)军(jun)人(ren)(ren)才(cai)(含省级(ji)(ji)121创(chuang)新人(ren)(ren)才(cai))6名,国家(jia)级(ji)(ji)领(ling)军(jun)人(ren)(ren)才(cai)2名;

2、新建4个技术(shu)技能大(da)师(shi)、名师(shi)工作室。

人事(shi)处(chu)

相关二级学院及职能(neng)部门(men)

11

专业群(qun)带(dai)(dai)头人(ren)和(he)专业带(dai)(dai)头人(ren)队(dui)伍(wu)建设

1、全力培养专(zhuan)业群发(fa)展(zhan)领(ling)军(jun)人(ren)(ren)才(cai),加大专(zhuan)业群带(dai)(dai)头人(ren)(ren)培养力度,力争4人(ren)(ren)入选省级专(zhuan)业群带(dai)(dai)头人(ren)(ren);

2、拥有13名以上在职教领域和行(xing)业内有影(ying)响力的专业带(dai)头人。

人事处

相关二级(ji)学院及职能部门

12

骨(gu)干教(jiao)师队伍建(jian)设

1、拥有30名以(yi)上省内知(zhi)名青年骨干教师;

2、重(zhong)点(dian)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)群具有(you)副(fu)高(gao)以(yi)上(shang)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)技(ji)术职务的专(zhuan)(zhuan)任教(jiao)(jiao)师达55%以(yi)上(shang),校级特(te)色专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)群具有(you)副(fu)教(jiao)(jiao)授以(yi)上(shang)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)技(ji)术职务的专(zhuan)(zhuan)任教(jiao)(jiao)师达50%以(yi)上(shang);

3、建立(li)骨(gu)干(gan)实训教(jiao)师队伍(wu),力(li)争4人以(yi)上入选省级骨(gu)干(gan)实训教(jiao)师;

4、拥有国内(nei)(nei)访问学者12名以(yi)上(shang),省内(nei)(nei)访问学者10名以(yi)上(shang)。

人事处

相关(guan)二级学院及职(zhi)能(neng)部门

13

兼职教师队(dui)伍建设

1、建立300人的(de)兼职教师库,为解决专(zhuan)任教师不足提供有力支(zhi)撑;

2、建立产业导(dao)(dao)师制(zhi),力争2人入选(xuan)省级(ji)产业导(dao)(dao)师;

3、完善(shan)兼(jian)职教师聘任(ren)与管理办法。

人(ren)事处

相关二级学院(yuan)及职能(neng)部门

14

辅导员(yuan)队伍建(jian)设(she)

1、力争拥有湖南(nan)省(sheng)高校辅导员年度人(ren)(ren)(ren)物4人(ren)(ren)(ren)以(yi)上,获得辅导员技(ji)能大赛团体省(sheng)级(ji)二等奖1项(xiang)以(yi)上,个人(ren)(ren)(ren)省(sheng)级(ji)二等奖1项(xiang)以(yi)上;

2、构建四(si)条职业通道: 从(cong)(cong)初级辅(fu)导(dao)员(yuan)到(dao)(dao)高级辅(fu)导(dao)员(yuan)、从(cong)(cong)辅(fu)导(dao)员(yuan)到(dao)(dao)名(ming)师、从(cong)(cong)助(zhu)教(jiao)到(dao)(dao)教(jiao)授、从(cong)(cong)辅(fu)导(dao)员(yuan)到(dao)(dao)中高层领(ling)导(dao);

3、辅导(dao)员(yuan)职称(cheng)评(ping)定(ding)实施(shi)单(dan)(dan)(dan)列(lie)计划、单(dan)(dan)(dan)设标(biao)准、单(dan)(dan)(dan)独评(ping)审(shen),注重(zhong)考察工作(zuo)业绩(ji)和育人实效(xiao);

4、构建三(san)个专项机(ji)制(zhi)(培(pei)训机(ji)制(zhi)、考(kao)核机(ji)制(zhi)、激励机(ji)制(zhi)),每年评(ping)选10%的优秀辅导(dao)员。

学工处人事(shi)处

相关二级学院及职能部门


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